Этому периоду не зря уделяют так много внимания. Во многом от успешной адаптации в первом классе зависит отношение ребенка к школе, желание учиться. Даже малышу, который обычно легко привыкает к новым условиям, бывает сложно перестроиться с детсадовского режима, где не было таких жестких правил относительно дисциплины, занятия проходили в игровой форме, а в середине дня была возможность поспать. Первоклашка попадает в совершенно новые условия: нельзя бегать по коридорам или свободно передвигаться по классу во время урока, нужно поднимать руку, если хочешь выйти в туалет, необходимо не только заниматься в школе, но и делать домашние задания.

Специалисты отмечают, что сложнее адаптация дается:

 ?гиперактивным малышам, которым сложно удерживать внимание и долго сидеть на одном месте;

 ?детям с повышенным порогом утомляемости – в силу своих особенностей им сложно долго концентрироваться;

 ?детям, которые быстро схватывают материал: обычно уже к в первому классу они имеют определенную базу знаний, и им становится скучно, поэтому они могут нарушать дисциплину.

Чтобы адаптация ребенка к школе прошла успешно, нужно готовиться к первому классу заранее. Специалисты отмечают, что у детей, посещающих детский сад, адаптация проходит лучше: они уже имеют представление о том, как выстраивать отношения в коллективе с ровесниками и взрослыми. При этом им же бывает сложнее перестроиться с игровой формы получения знаний.

У разных детей проблемы с адаптацией проявляются по-разному. Это может быть:

• ухудшение настроения,

• изменение обычного поведения: шумный ребенок становится тихим, а тихий, наоборот, становится агрессивным и громким;

• истерики, плаксивость, раздражительность,

• сложно соблюдать дисциплину в классе,

• повышенная тревожность, страхи,

• отказывается выходить к доске,

• конфликты с одноклассниками,

• ухудшение сна и аппетита,

• не хочет идти в школу,

• навязчивые движения (скрипит зубами, кусает ногти, различные такие и заикания), энурез,

• в школе ведет себя спокойно, но ничего не понимает и не запоминает,

• ухудшение здоровья – частые простуды, понос, температура, головные боли.

При появлении этих симптомов вы можете дать себе и ребенку время на самостоятельное решение проблемы. Например, две недели. При отсутствии заметных улучшений лучше обратится к специалисту – нейропсихологу, детскому психологу, неврологу, логопеду.

Периоды адаптации к школе:

1. Подготовительный этап. В идеале за две-три недели до школы мы начинаем подготовку нервной системы ребенка. Выравниваем режим сна и питания под школьное расписание. Желательно, чтобы хотя бы за неделю ребенок находился дома (не в деревне или на море). Это поможет ему подготовиться морально и легче влиться в учебный процесс. Это правило для всех школьников, не только первоклассников.

2. Затем около двух недель – функциональная адаптация к школьному режиму. Ребенок осваивается в кабинетах и коридорах, узнает школьные правила, разбирается что к чему. Приходит понимание, что это надолго.

3. После до полугода длится полная адаптация – ребенок находит друзей, учится соблюдать дисциплину в классе, делать домашнее задания самостоятельно.